“作文之星”风采 | 王心悦：在“生活素材库”中积攒写作灵感

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“它的身高约30厘米，全身的绒毛细腻柔顺，像云朵一样好摸，眼睛是两颗乌黑的纽扣，还有着像小狗一样的鼻子和鲜红的樱桃小嘴。”苏州市金阊实验小学校五（8）班王心悦的习作《“独特”的小白熊》，以细腻笔触描摹童年伙伴，用真挚情感诉说陪伴故事，获评扬子晚报小记者工作室第50周“作文之星”的荣誉称号。

12月24日上午，扬子晚报/紫牛新闻记者对王心悦、学校教导处主任及家长进行了采访。

谈及习作素材的选择，王心悦表示，“小白熊”是从小陪伴着她的玩具，见证了她的快乐与悲伤，正好学校老师布置了相关题材的作文题目，就想把“我与小白熊”的故事写下来。随后，她向记者分享了自己的写作小巧思：“动笔前会先构思情节，预想可能发生的故事，梳理全文思路；写作时还会借鉴课本中的优秀句子，运用老师教的细节描写方法来写作。”

当记者问及文中“绒毛像云朵”“眼睛似纽扣”等生动比喻是如何写出来的，王心悦笑着说，这些描写并非凭空想象：“都是通过触摸和看到的现实事物，把它们比作熟悉又生动的东西，就能让描写更鲜活。”此外，她还补充道，写作灵感与语言储备离不开日常积累，“妈妈常会鼓励我阅读，遇到书中的好词好句，我都会特意记下来，方便写作时灵活运用，为习作添彩。”

苏州市金阊实验小学校教导处主任曹磊对王心悦这篇习作也给予高度评价。当谈及写作教学，曹磊强调：“养成良好的写作习惯是提升作文水平的关键。”并现场分享了三点核心教学方法：一是培养主动积累的习惯，引导学生从日常生活中选取和收集素材，为写作提供源源不断的支持；二是坚持真实表达的习惯，鼓励学生讲真话、抒真情，让文章更具真实感和感染力；三是养成“读给自己听”的修改习惯，写完后朗读检查，修改不通顺的句子或错别字，通过反复朗读优化表达。同时，他还分享了提升文章生动性的实用技巧，通过“看、听、摸、闻”等感官细节进行表达，再融入自身情绪变化，增强文章情感深度，细致刻画文中内容。

“孩子平时会主动和我分享练习写作时的想法，还有她喜欢的作文内容。”王心悦的妈妈也分享了孩子的写作培养心得并表示会鼓励她听自己感兴趣的书，也会给她推荐一些优质读物，和她分享大人喜欢的故事文章，让她多感受文字的魅力。“接下来，我们将计划让她开始写日记或周记，记录生活中的小感想、小片段，希望明年她的作文水平能有更大进步。”

扬子晚报苏州小记者工作室主持人 徐泽彤

扬子晚报/紫牛新闻记者 周晓青

校对 盛媛媛

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